Auteur/autrice : ajollytesting@admin

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Driver IVI

L’IVI (Interchangeable Virtual Instrumentation) est une spécification de driver d’instrument éditée par l’IVI Foundation constituée par les grands noms de l’instrumentation comme Agilent, National Instruments, Rohde & Schwarz, Aeroflex, Tektronix, Teradyne, Pickering et d’autres.

Cette spécification définie des classes d’instuments (multimètre, oscilloscope, alimentation, …). Tous les drivers d’une même classe ont les mêmes fonctions exportées. Ceci permet une compatibilité et interchangeablité des instruments. Ainsi le logiciel de mesure est lié au driver de la classe qui aiguille vers le driver spécifique de l’instrument utilisé.

Exemple : j’ai un logiciel de test qui fait des mesures de tension grâce à un multimètre. Mon logiciel va appelé le driver de la classe multimètre. IVI ce charge d’aiguiller vers le driver spécifique du modèle X de chez Agilent. Ainsi, on peut changer ce multimètre par le modèle Y de chez Agilent ou le modèle Z de chez Tektronic par simple configuration, sans à modifier le logiciel (pour vu qu’on ait installé les driver IVI de ces trois instruments).

Liste des classes d’instrument définis par IVI :

  • Multimètre (DMM)
  • Oscilloscope
  • Générateur de fonction
  • Source d’alimentation DC
  • Source d’alimentation AC
  • Switch
  • Wattmètre
  • Analyser de spectre
  • Générateur de signaux RF
  • Upconverter
  • Downconverter
  • Digitizer
  • Counter/timer

Certains instruments particuliers n’entrent pas dans cette classification. Dans ce cas il est possible de créer une nouvelle classe.

LabWindows/CVI offre des assistants pour le développement des drivers et l’ajout d’une nouvelle classe.

Les drivers IVI peuvent être appelé par tout type de langage de programmation. Cependant LabWindow/CVI, LabVIEW, et Measurement Studio offrent toutes les fonctions clef en main pour leur utilisation.

Pour les bancs de test, l’utilisation des drivers IVI est avantageuse car elle permet une maintenance plus facile (interchangeabilité des instruments). A noter que le séquence de test TestStand permet de piloter directement les instruments utilisant des drivers IVI à partir des séquences (sans programmation).

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SCHNEIDER TOSHIBA – Electrotechnique

Validation des cartes de communication dédiées aux protocoles implémentées dans des réseaux industriels. Dans ce cas les cartes sont des options ajoutées à des automates programmables qui régulent la vitesses de moteurs électriques.

  • Développement des DLL de protocoles de communication : Metasys, BacNet, CClink, Ethernet IP, Modbus TCP, Apogee
  • Développement des séquences de test
  • Intégration dans le banc de test existant

Technique :

  • Outils : LabWindows/CVI, TestStand, Visual Studio C++
  • Matériel : banc de test avec cartes DIO, DAQ, carte réseau, interfaces dédiées
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Qui suis-je ?

CORDON ELECTRONICS – Télécommunication

Installation d’une nouvelle ligne de production de Gateway ADSL/VDSL au Brésil pour GVT produits par Sagemcom chez Jabil:

  • Développement des bancs de test, optimisation
  • Installation des 39 bancs et stations de productions
  • Analyse des défauts de production et des pannes
  • Amélioration et optimisation de la production pour atteindre 40 000 produits / mois
  • Dialogue technique entre les différents fournisseurs (France, Brésil, USA, Chine, Tunisie, Israël)
  • Dialogue avec les différents intervenants en anglais, français, espagnol et portugais.

Techniques:

  • Outils : LabWindows/CVI, TestStand, Visual Basic
  • Instrumentation : Litepoint IQFLEX pour le calibrage des chipsets WIFI, DSLAM, ADSL, VDSL, HPNA, WIFI instrumentation USB, RS, TCP/IP, Telnet
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Qui suis-je ?

MON PARCOURS PROFESSIONNEL

C’est en 1998 que j’ai commencé ma vie professionnelle au sein d’IS3i, société de services en informatique industrielle (SSII) du groupe SEO. Cette société partenaire de National Instruments proposait les compétences de ses ingénieurs pour le développement de bancs de tests. J’y ai donc fait mes premiers bancs de test et mesure, acquisition et contrôle d’instruments avec LabVIEW, TestStand et LabWindows/CVI, tout en appliquant les connaissances acquises en tant qu’ingénieur ENSEA.

En 2001, je suis passé chef de projet : j’intervenais en avant vente pour la rédaction des propositions techniques et financières mais aussi pour le suivi et le management des projets, la définition des profils et mise en place des équipes d’ingénieurs et la spécification des matériels pour les sous-traitants. Au cours de cette période, la société SEO a intégré le groupe Brime technologies, l’entité IS3i restait présente au sein du groupe.

En 2003, j’ai pris la direction technique de l’ex-entité IS3i dans le groupe Assystem France. S’ajoutaient alors à mon expérience : le recrutement des ingénieurs pour intégrer les équipes, l’encadrement des collaborateurs avec les entretiens annuels, la gestion de projets de plus grande envergure et la négociation financière avec les clients et les fournisseurs. Pour des raisons historiques et relationnelles, j’étais en charge des comptes clients Zodiac Aerospace et Schlumberger avec la gestion des projets, des ingénieurs et techniciens placés en assistance technique.

Tout au long de ce parcours riche de collaboration avec mes clients et mes collègues, j’ai tenu à garder de fortes compétences techniques si bien qu’en 2005 j’ai décidé de voler de mes propres ailes en offrant mon savoir-faire en tant que consultant indépendant : conseil, développement, formation et audit.

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Presse

Article de presse : Revue Générale du Froid et du conditionnement d’air

Le lycée Raspail, le lycée des métiers de l’énergie et de l’environnement de Paris

Extrait du dossier paru dans la Revue Générale du Froid & du conditionnement de l’air – Septembre 2011:

(…) En réfrigération, plusieurs installations présentant des combinaisons différentes et travaillant à divers niveaux de température sont utilisées. Les systèmes de régulation sont renouvelés de sorte à enseigner avec des technologies de pointe. Pour preuve une chambre froide pilotable à distance, par les élèves comme par les enseignants. Cette dernière servira d’ailleurs à la rentrée prochaine de support de formation à distance (FOAD). (…)

Retour à l’article décrivant le banc frigorifique

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Presse

Article de presse : Chambre froide pour apprendre à distance

LYCÉE RASPAIL – L’établissement parisien Rapail c’est doté d’une chambre froide pilotable à distance par les enseignants et les élèves.

Dorénavant, au lycée parisien Raspail, apprendre et travailler sur un équipement peut se faire à distance ! Depuis le début de l’année, dans le cadre d’une rénovation, un banc de chambre froide à deux niveaux de température est en effet devenu communicant. Ce qui, traduit en langage plus officiel, en fait un matériel orienté « TICE » en rapport avec les Technologies de l’infirmation et de la communication pour l’éducation, comme l’explique Daniel Garault, chef des travaux. La chambre froide, pilotable à distance via le web par les enseignants mais aussi les élèves, permet notamment  d’aborder de manière très interactive le coefficient de performance énergétique. « Elle peut ainsi servir à des cours de formation ouverte et à distance », commente Guy Marcaillou, collaborateur de Daniel Garault. Une démonstration en directe de cette chambre froide a d’ailleurs été réalisée dans le cadre d’une conférence à Durango au Mexique courant 2010. Cet événement est toujours visible sur Internet au travers de vidéos Youtube (taper Youtube LabVIEW Raspail). À partir de cette rentrée, les enseignants de Raspail pourront ainsi illustrer une parie théorique depuis leur salle de cours en se connectant sur la machine située dans l’espace dédié aux travaux pratiques. Les étudiants de niveau bac pro et BTS pourront aussi, à terme, réaliser des travaux pratiques à distance. Tout a été prévu pour que les interventions soient totalement sécurisées, commentent les formateurs. Un tel système en phase avec les attentes d’une jeunesse très sensible à ce type d’apprentissage permet en outre au lycée Raspail d’accroître encore sa notoriété à l’extérieur. Jusqu’en Amérique latine, se réjouit Daniel Garault. Il ajoute : « Cette innovation renforce en outre les métiers du froid dans la notion de modernité. »

Celle-là même qui a conduit le lycée Raspail à se renforcer dans l’enseignement lié au développement durable. Il provoque depuis cette rentrée 2011 une mention complémentaire post-bac pro de technicien en énergies renouvelables option « Énergies thermiques ». Elle s’appuie sur un grand nombre d’équipements spécifiques, dont six pompes à chaleurs, une centrale solaire photovoltaïque, deux équipement en solaire thermique, un plancher chauffant basse température…

Raspail ouvre également une licence Sciences de l’ingénieur option « Efficacité énergétique ne génie énergétique » en lien avec l’université de Marne-la-Vallée (en apprentissage ou en formation initiale).  P.L-M

Article paru dans la « Revue Pour le Froid » en septembre 2011.

Lire la présentation technique du banc

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Exemples LabVIEW

LabVIEW : Logiciel de tests cliniques pour la pharmacologie et la cosmétologie

Ce logiciel permet de semi-automatiser les mesures de caractérisation de la peau au cours de tests cliniques de produits pharmaceutiques et cosmétiques en communiquant avec plus de 15 instruments de mesure généralement utilisés dans ce type de laboratoire : cornéomètre, sébumètre, pHmètre, thermomètre, glossymètre, mexamètre, tewamètre, colorimètre, téwamètre, réviscomètre, spectrocolorimètre, cutomètre, torquemètre, ballistomètre, capteur ambiant (thermomètre, hygromètre). Il rend ainsi les mesures et leurs exploitations plus rapide grâce à un seul et même outil logiciel.

Exemple d’une série de mesures et de son analyse, ici l’étude de l’élasticité de la peau, avec le logiciel de tests cliniques pour les produits cosmétiques et pharmaceutiques

 

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LabVIEW

Formation LabVIEW L’essentiel

La formation LabVIEW l’essentiel regroupe tout ce dont vous avez besoin pour être totalement opérationnel en 4 jours seulement !

Voici le programme de formation :

Introduction à LabVIEW

  • Face avant, le bloc diagramme, les palettes
  • Outils, Commandes et Fonctions ; aide et Documentation

Environnement de LabVIEW

  • Palette d’outils,
  • Commandes (face avant)
  • fonctions (diagramme)

Introduction aux Instruments Virtiuels (VI’s)

  • Instruments Virtuels, construire un VI
  • Face avant et bloc diagramme ; fils de connexions
  • Structures, icônes et connecteurs
  • Création et Utilisation de sous-VIs

Construire une face avant

  • Configuration des objets de la face avant
  • Remplacement /Changement, Commande et Indicateur)
  • Les objets Couleur
  • Commandes et Indicateurs (face avant)
  • Construire une interface Utilisateur.

Construire le bloc diagramme

  • Objets de la face avant et terminaux du bloc diagramme
  • Objets du bloc diagramme (terminaux, types de données, indicateurs, constantes, etc.)
  • Nœuds du bloc diagramme

Sommaire des fonctions

  • Fonctions numériques
  • Fonctions Booléennes, de chaînes de caractères, de tableaux
  • Etude de quelques fonctions de tableaux
  • Description et Utilisation de fonctions de tableaux
  • Fonctions de Clusters, de comparaisons
  • Comparaison Booléenne, numérique, de chaînes, de Clusters
  • Temps et dialogue
  • Fonctions d’E/S sur fichiers, de formes d’ondes (Waveforms)
  • Fonctions avancées
  • Boîte de calcul et registre à décalage Utilisation MATLAB

Variables locales et globales

  • Création et utilisation de ces variables (locales et globales)
  • Graphes
  • Les différents types de graphes et options ; graphe XY

Quelques activités

  • Déboguer un instrument virtuel (programme)
  • Graphiques multi couleurs, graphique temps réel
  • Sauvegarde de données dans un fichier tableur
  • Construire des fonctions génératrices par l’utilisation de données « formes d’ondes » ou Waveforms.

Acquisition de données

  • Acquisition de données en utilisant MAX
  • Le traitement de signal
  • La sauvegarde des données dans un fichier texte
  • Le tracé de courbes
  • L’affichage de valeurs de différents types

Architectures

  • Machine d’états
  • Evènementiel
  • Séquenceur

 

 

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Exemples LabVIEW

LabVIEW temps réel : système frigorifique à deux niveaux de température

Ce système permet l’étude des systèmes frigorifiques et la mise en pratique des calculs de thermodynamique appliqués à la réfrigération. Sa particularité est qu’il est entièrement contrôlable par internet directement depuis un navigateur web comme Internet Explorer ou Firefox.

Il est constitué de deux chambres froides ayant chacune leur propre évaporateur mais partageant pour le reste le même circuit de refroidissement au fluide R134a (compresseur, condenseur…).

La commande et la configuration de ce système peut être effectuée de deux façons :

  • par un pupitre classique couplé à un régulateur
  • par automate programmable industriel de type PAC (programmable automation controller) Compact Fieldpoint

Le Compact Fielpoint ajoute alors la possibilité du contrôle distant par internet, la visualisation des courbes d’évolution des températures de l’air et du fluide frigorifique, de la pression du fluide, des puissances et cela à différents points. Ceci permettant calculer les caractéristiques du système frigorifiques indispensables comme l’enthalpie, l’entropie, le diagramme de Mollier et les rendements.


Système frigorifique avec le pupitre de commande et le circuit du fluide

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Test et Mesure

Développement, conseil, audit et formation

Je vous propose mes services pour : le conseil et l’expertise, le développement, la formation.